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加快推进电商产业学院建设 ——平顶山职业技术学院探索职业教育与县域经济融合发展侧记

发布时间:2021-01-26 作者: 点击:[]



加快推进电商产业学院建设

——平顶山职业技术学院探索职业教育与县域经济融合发展侧记

学校领导参观跨境电商实训室


参加“互联网+”创新创业大赛的学生合影


学生们在学校跨境电商实训室实习 王彦超 摄


“截至目前,已经与11家单位签订校企合作协议,引入7个企业教学团队长期入驻我校,在此基础上,我们将加快推进电商产业学院建设,助推平顶山经济社会快速发展。”1月21日,在与华为终端有限公司、苏州婉德芙公司、上海君勋如舞公司校企合作签约仪式上,平顶山职业技术学院院长周宝西介绍说。

为贯彻落实市委九届十二次全会暨市委经济工作会议关于“持续推进高水平职业院校建设,强化产教融合、校企合作,增强职业教育吸引力……”的工作要求,连日来,平顶山职业技术学院先后到鲁山、郏县和宝丰进行实地考察,详细了解县域经济发展对职业教育和技术人才的需求,进一步探索职业教育与县域经济融合发展的途径。

依托校内电商孵化室,对接企业项目平台

本次签约的上海君勋如舞公司是一家入驻宝丰县的淘宝运营商,平顶山职业技术学院电子商务专业一部分学生直接参与该公司淘宝、天猫、京东、抖音等网络平台的实战实训,另一部分学生依托校内电商孵化室和生产性实训室等项目载体,参与该公司合作运营公牛集团的线上业务,2020年“双11”当天,电商交易额突破1000万元。学生在校期间实现了边学习、边实训、边工作、边挣钱,形成具有双创能力的电商复合型人才。

周宝西说,按照产教融合的基本运行规律,主要采取引企入校、引产入教、引真实项目进课堂的深度产教融合模式。引入企业资源和生产标准,以前校后店、项目引领、工学结合,履行现代师徒制。以生产引导教学,生产过程即教学过程,企业主导、学生参与并获取报酬,按照“体验-模拟-实践-创业”四个阶段,形成阶梯式发展,创新体验式实践教学模式,学生在实战实训中培养创新创业能力。

建立闭环生产销售链条,促进产教融合落地生根

该校副院长王怀领介绍,作为河南省较早开设跨境电商专业的高职院校,平顶山职业技术学院开设的跨境电商、电商直播等专业方向填补了平顶山市电商专业的空白,目前已形成平顶山市最完善的电子商务专业群。王怀领说,在当前新产业、新技术、新业态的时代背景下,建设电子商务产业学院有利于整合政府、学校、行业、企业及协会等多方资源,从而促进高职院校与行业、企业、产业间的协调发展。

据了解,该校注重产教融合型项目载体建设,通过筑巢引凤,搭建生产性实验室、双创孵化中心等优秀项目载体,有效促进企业项目在学校落地生根,让企业业务与教学相融。目前已建成教学做一体化电商孵化实训室2个、跨境电商孵化室3个、国内电商运营孵化室3个、新媒体运营孵化室2个、生产性实训室1个(菜鸟物流实训室)、电商直播室2个、教师工作室1个、学生工作室3个,培养跨境电商团队2个、国内电商团队1个、新媒体运营团队1个,先后在苏州、深圳、平顶山本地建设一批稳定的校外实训基地,引领平顶山市电子商务专业发展。

本次续签的苏州婉德芙公司,其跨境电商教学团队常年驻守学校,负责产品开发、跨境运营、跨境物流、网络营销、网店美工、订单管理、商务英语等核心课程教学和实训。主要运营亚马逊、速卖通、Ebay、Wish、Shopee等主流跨境电商平台,销售模式有B2B和B2C,运营跨境店铺70多个,运营团队2个,产品包括婚纱、丝织品、礼服、工艺品、电动平衡车等产品,远销欧美30多个国家和地区,每年培养跨境电商学生300多人。

上海君勋如舞公司入驻学校教学团队2个,主要承担新媒体营销、电商直播、电商运营、电商美工、电商客服等教学和实训环节,在淘宝、京东、抖音等平台运营多个店铺。除了营销服装、美妆、公牛电器等产品外,还把汝州的汝瓷,鲁山的花瓷、山珍、桑蚕丝,郏县的铁锅以及叶县的家具纳入网络销售平台,形成专业对接产业、专业群对接产业链、专业群与产业链互动互融的闭环生产销售链条,推动县域经济高质量快速发展。

与华为合作实施“全场景智能终端服务人才培养校企合作项目”,双方在校内共建华为智能终端人才培养基地,为学生提供真实的教学及实训环境。双方共同制定人才培养方案及师资培养计划,华为免费为学校培养师资,校企共同开发项目化课程。

北京打造前程校企合作团队与该校的移动开发、网络营销专业深度融合,主要负责搜索营销、商务网站制作和移动商务开发等技术运营方向的人才培养,培养网络营销专业学生500多人。

组建学生创新创业团队,突出双职双岗能力培养

该校计算机系主任王彦超介绍,学校在电商人才培养上打通专业界限,打破课程界限,推行技术市场化、课程岗位化、作业作品化教学管理模式,做到教学过程与生产过程相融合,实现双职双岗一体化。

王彦超说,计算机系已组建学生创业团队5个,赵崇石、董艳琳2个学生团队创建的公司已完成了工商注册,王勇琪、张亚飞等学生团队目前运营15个电商网店和设计类项目并正在注册公司;电商专业王梦佳同学2019年创建“汝州铭恒商贸公司”吸纳毕业生近20人;王鹏同学开办“河南知影网络科技有限公司”吸纳毕业生9人,年营业额均超100万元,2020年电商专业对口就业率100%。

王彦超认为,互联网经济的快速发展对传统产业造成巨大冲击,企业需要拓展新资源、新市场、新模式。职业教育应主动对接地方产业,以校企合作、产教融合作为基本的办学模式,结合企业工单,共建项目运营载体,以生产为主导,以学生培养为主体,边生产边学习,在生产中培养学生的创新创业能力。电商产业学院为“订单式”“顶岗制”“师徒制”“双元制”相结合的“政+行+企+校”一体化培养搭建起高端平台。

建设教学做一体化实训室,打造学生团队运营载体

苏州婉德芙公司驻学校负责人宋志成介绍,平顶山职业技术学院电商实训室直接建设成为第三代“基于教学做一体化的业务型实训室”。教学、实训、实习、创业、教师办公区一体化,企业教师随时解决学生遇到的问题。“虽然本质和国内电商一样都是开网店,但是跨境电商的操作更为复杂,如果没有企业老师的引导和帮助,我们可能会走很多弯路。”该校2016级五年制电子商务二班学生宗家乐说。

记者在该校跨境电商实训室看到,每7个学生为一个工作小组,选聘一位组长,企业经理派发工单到组长,组长再进行二次派发,每个成员都有不同的工作任务,小组成员尽量选择不同年级、不同班级、不同特长的学生组成。各小组采取定期轮岗轮训方式,小组成员每个岗位需实训2至3个月,然后小组之间进行工作任务轮换,定期根据情况不断吸收新成员,以老带新,以裂变方式新建学生工作组,实现“一专多能”的培养目标。

宋志成说,集训制旨在帮助学生打通业务环节,每个学期进行为期3周至4周的特别集训,集训按照业务流程,层层推进,边实训、边学习,遇到问题停下业务集中解决,然后进行下一个业务模块操作。学生学习的过程也是熟悉岗位的过程,直到熟悉整个业务环节。

搭建人才链与产业链,助力平顶山经济转型发展

平顶山市“十四五”规划和2035远景目标建议中提出,完善跨境E贸易平台,发展跨境电子商务,打通嵌入国际循环的开放通道。构建新发展格局,提升对外开放水平,专业人才是关键。该校电商专业主动对接平顶山本地产业,通过推进产教深度融合,促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机连接,培养复合型电商人才1000多人,为平顶山产业转型发展提供了人才支撑。

2020年为平顶山欧陆达、河南匠者心、深圳友创力坚、苏州诺米奇等9家公司提供技术和人才支持,很多学生已经成为企业骨干和项目负责人。先后与河南华邦、叶县俊辰等公司展开跨境电商合作,帮助两个公司创建电商运营团队,制作了宣传片,产品已远销国外;2021年准备组建跨境电商运营团队,为宝丰产业聚集区企业培养跨境电商B2B业务运营人才,帮助本地企业出口创汇。

开启“双主体”育人模式,建设电子商务产业学院

2019年,该校与平顶山欧陆达跨境电商供应链公司在市城乡一体化示范区共建电商双创孵化基地,市长张雷明、省商务厅副厅长高翔,副市长刘文海先后到基地视察,了解跨境电商实训及销售运营模式,鼓励企业发挥平台优势,让更多平顶山地方特产走出国门,拓展国际市场。

据平顶山欧陆达跨境电商供应链总经理卫喜歌介绍,学校与企业合作实现互惠双赢,具有三大优势,一是实施校企双元育人,充分发挥企业的主体作用,企业讲师团队和运营团队进驻学校,成立专业教学指导委员会。以企业为开发平台,以院校为实施平台,达到校企双元协同育人长效机制。二是构建现代“师徒制”,培养“工匠精神”型人才。学生具有双重身份,学校课堂教育与岗位师带徒技能培养相结合,工学交替,半工半读。三是一体化育人模式,校企有共同责任和目标,实训以企业为主导,产业进学校,项目进课堂,解决了“企业招工难、学生就业难”的尴尬局面,学生毕业既可实现就业,亦可创业。

该校党委书记丁永强表示,电商产业学院是提高人才培养质量的新型高职教育办学模式,主要体现在服务区域产业转型升级、教育深度对接产业、社会多元主体的跨界合作。学院将发挥旅游与酒店管理、学前教育、电子商务等专业优势,聚焦乡村振兴、技能培训、校企合作和产业对接,加快电子商务产业学院建设,拓宽职业教育与县域经济融合发展之路,为平顶山市建设全国转型发展示范市,争当中原更加出彩样板区,夺取社会主义现代化新鹰城建设新胜利而贡献力量。

(本报记者 耿剑 通讯员 张童)


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